隨著DeepSeek（深度求索）熱度的不斷升級(jí)，AI人工智能越來越深入地嵌入人類生活。那么，該如何能夠守住規(guī)范使用的邊界，讓AI更好助力教育的發(fā)展呢？

　　新時(shí)代的中小學(xué)生，作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，他們與AI技術(shù)的接觸越發(fā)緊密。然而，如果濫用AI進(jìn)行搜題、代寫作業(yè)等行為，不僅損害了AI技術(shù)的價(jià)值，還會(huì)削弱學(xué)生的獨(dú)立思考能力。老師指出，用AI輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，需要家庭和學(xué)校合作，在使用前就制定好共同遵守的規(guī)則。

　　中小學(xué)語文老師李寶琦說：“比如我們可以通過向?qū)W生明確AI 的使用規(guī)則和界限，對(duì)學(xué)生使用AI 進(jìn)行監(jiān)督、設(shè)置開放性任務(wù)、鼓勵(lì)合作等方式，努力發(fā)揮AI 在教育教學(xué)中的積極作用?！?/P>

　　讓學(xué)生們合理利用好AI技術(shù)，有助于豐富中小學(xué)生的課余生活，鍛煉他們的創(chuàng)新思維。而老師和學(xué)校如果可以利用好AI技術(shù)也可以更好輔助教育領(lǐng)域不斷創(chuàng)新。

　　初中歷史教師 閆欣欣 說：“最重要的一個(gè)優(yōu)勢就是能夠提升教學(xué)的效率，比如說在備課的時(shí)候能夠大幅度的節(jié)約這個(gè)備課的時(shí)間?！?/P>

　　宿豫區(qū)黃山路初級(jí)中學(xué)信息科技教研組長 胡若文 說：“AI 在教育應(yīng)用的前景是非常廣泛的，像現(xiàn)在已經(jīng)植入使用的，比如用AI 批改作業(yè)，用AI 幫助改考試卷之類的。他們（教師）可以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化，讓學(xué)生用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來作答，這樣可以避免了個(gè)人色彩在改卷過程中產(chǎn)生?！?/P>

　　AI技術(shù)，讓備課、批改作業(yè)等工作更加高效、快速。但對(duì)老師和學(xué)校的教育方法和水平也提出了更高的要求。在利用好AI的同時(shí)，老師要更著重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)興趣。

　　中小學(xué)科學(xué)老師 張永剛說：“比如說，我在上科學(xué)課的時(shí)候，在學(xué)習(xí)‘種植鳳仙花’這個(gè)課程上，我種植的方法它完全可以（通過AI）去獲取。而我們主要是點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生命探索的這種熱情和興趣，這就是我所說的（注重）在高階思維和人格發(fā)展方面，這是我們要做的?！?/P>

　　采訪中，記者了解到，早在今年開學(xué)前期，教育部門就組織了骨干教師集體備課活動(dòng)，共同探討新學(xué)期的教學(xué)策略與方法。而討論最多的課題就在于“如何將AI融入教學(xué)”，為教育賦能，真正實(shí)現(xiàn)教育的智能化轉(zhuǎn)型與升級(jí)。

　　宿豫區(qū)黃山路初級(jí)中學(xué)信息科技教研組長 胡若文說：“把人工智能納入到中小學(xué)課程體系中，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可以接觸到AI。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的一些年齡和認(rèn)知水平，要分階段地去實(shí)施，從基礎(chǔ)概念到高級(jí)應(yīng)用要逐步深入。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，為中小學(xué)教師去提供合適的AI 培訓(xùn)課程，讓他們能學(xué)會(huì)使用AI 的知識(shí)和技能來適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的世界?！?/P>

　　人是最終決策者，我們相信人類能夠創(chuàng)造AI，就一定能夠駕馭這批“烈馬”，在這場變革中，保持教育的溫度與深度，讓技術(shù)更好服務(wù)于人的全面發(fā)展，才是我們共同的責(zé)任與使命。